martes, 11 de octubre de 2016
jueves, 5 de marzo de 2009
WEBQUEST DEL DIBUJO TECNICO: CROQUIS O BOCETO.
INTRODUCCION
Todo aquello que uno pueda ver y tocar se puede representar de alguna forma, visual, volumétrica o mediante ordenador, es decir, todo cuanto nos rodea es susceptible de ser representado, plasmado, y dotado de forma volumen y colores. Pero para mi lo mas maravilloso del dibujo técnico y el maquetado en todas sus formas, es que una vez que has aprendido a plasmar lo que ves en la realidad también eres capaz de plasmar lo que ves en tu mente, en tus sueños y puede llegar el momento en el que descubras que todo es posible, todo se puede crear…
Es lo que pretendo transmitir con esta WebQuest, lo universal y mágico del dibujo técnico y como puede ser el puente entre lo real y lo imaginario. Como ya he mencionado hay muchas formas de representación gráfica, y bajo mi punto de vista se deberían tocar los siguientes en un curso, mas ahora solo hablaremos de uno de ellos:
- Fotografía.
- MANO ALZADA.
- Maquetado.
- Dibujo asistido por ordenador (AUTOCAD)
Nos centraremos en el Dibujo a Mano Alzada pues es la forma mas intuitiva y básica de representar aquello que vemos, mas no por ello sencillo y ausente de técnica.
TAREA
La tarea que propongo en esta webquest seria aquella que permitiera al alumno representar una obra arquitectónico no excesivamente complicada pero si lo suficientemente bella como para que su complicación sea gratificante.
Por ello propongo a mis alumnos, tras haber adquirido los conocimientos teóricos exigibles, y no escasos precisamente, el representar, por ejemplo, el “Patio Trilingüe” de la Universidad de Alcalá de Henares o bien su fachada
Esta tarea puede ser realizada indistintamente por uno o 3/4 alumnos, pues en el caso del patio cada uno representara una de las 4 pórticos que componen el patio y en el caso de la fachada se simplificará en el caso del grupo representando cada uno, uno de los 3 o 4 cuadrantes en los que se dividirá; pero será puntuable la coherencia y armonía de la puesta en común de los croquis que representan el total de la fachada.
PROCESO
El proceso es sencillo, se va, se ve y se dibuja… Para ello:
Se habrá de ir, se visitará la universidad en dos ocasiones y amabas dentro de la misma semana y se dará para cada visita el equivalente a dos horas lectivas. Se procurará elegir un día soleado y agradable en el que todos podamos disfrutar de la tarea encomendada, permitiéndose la llevada de cualquier refrigerio o tentempié que deberá ser compartido, de forma voluntaria por supuesto, con el profesor.
Se habrá de ver lo que se quiere dibujar, y será de libre elección el punto de vista del dibujante, es decir, donde se colocará cada uno respecto del volumen a dibujar pues de ello dependerá la perspectiva del mismo.
En el caso de los grupos habrán de tener especial cuidado, pues a lo hora de la puesta en común habrá de ser el mismo punto de vista de forma que el dibujo sea coherente.
Estando ahí y viendo el “objeto” se puede proceder a la recogida de datos de escalas, trazos, volúmenes generales y encuadres dentro del papel…
Se habrá de dibujar en papel estándar DIN A4 con lapicero de punta fina y otro de punta gruesa para cada uno de los distintos trazos. En el caso de la fachada por grupos se realizará también en formato estándar DIN A-4 para su posterior puesta en común.
No estará permitido, por descontado, la ayuda de instrumentación que permita trazar ni angular el dibujo, sino que se limitara al procedimiento previamente explicado en teoría.
RECURSOS
Los recursos para los que se cuentan para esta práctica son:
- La paciencia del profesor.
- Material de soporte DIN A4.
- Material de dibujo del tipo fino y grueso.
- Los apuntes y teoría previamente dados en clase.
- Referencias online sobre la universidad y técnicas de dibujo y maquetación así como las posibilidades que ofrece y que espero sirva de aperitivo para lo que se seguirá viendo durante el curso, a saber:
http://www.fuenterrebollo.com/faqs-numismatica/uah.html
http://www.uah.es/universidad/presentacion/galeria_historicos.shtm
http://www.architectcr.com/draft.htm
http://www.estudiozbr.blogspot.com/
http://miajas.com/Dibujo.htm
http://www.swingalia.com/dibujo/la-tecnica-de-el-croquis.php
http://ec.kalipedia.com/tecnologia/tema/dibujo-tecnico.html?x=20070822klpingtcn_149.Kes
http://www.youtube.com/watch?v=cTETBfeINU0
http://www.youtube.com/watch?v=l8L8x9i6me8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=K_iWpKeDVFE&feature=related
http://books.google.es/books?id=yHfnxK3pgM8C&pg=PA15&lpg=PA15&dq=maquetas+de+detalles+constructivos&source=bl&ots=ptUuJqtBSR&sig=yLzEX3KeVrx1dovaYWuUSNHZhuc&hl=es&ei=eaWvSYOyHoS2jAeEz5joBQ&sa=X&oi=book_result&resnum=7&ct=result#PPA16,M1
http://www.youtube.com/watch?v=_lftCsoxJzE&feature=PlayList&p=09185480194DA273&playnext=1&index=2
http://www.youtube.com/watch?v=qkHWHEWsrWk
http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/mostrar.php?id=8&texto=AutoCad
http://www.portalbloques.com/
http://www.bloquesautocad.com/
y muchas mas….
EVALUACION
La evaluación será sencilla, todos los alumnos estarán aprobados con la máxima nota posible, un 10. Solo habrá una serie de excepciones para algunos casos atendiendo a las siguientes razones, por las cuales podrán perder unos determinados puntos.
- No asistir de forma injustificada a la prueba (2ptos). Podrán presentar en cualquier caso su boceto posteriormente.
- Ausencia de claridad del dibujo y de los trazos. (1-2ptos).
- Dibujo incompleto (2ptos).
- Dibujo claramente desproporcionado o sin escala (2ptos).
- Clara ausencia de los conocimientos teóricos previos a la hora de la práctica, indistintamente del resultado posterior del dibujo. (2ptos).
CONCLUSION
Las expectativas para este curso y en concreto para este tema sería en primer lugar disfrutar con el dibujo y las distintas formas de representación gráfica; esto posibilitará adquirir habilidades y conocimientos que permitirán mostrar a los demás aquello que necesitarán que vean.
Con esto se pretende además abrir el apetito a la profundización de materias mas concretas del dibujo técnico, tanto dentro del curso como en estudios posteriores.
En definitiva, que los alumnos vean el potencial del dibujo técnico, su universalidad, versatilidad y la ausencia de limites a la hora de imaginar y crear, liberar la mente y empezar a soñar… pues serán capaces de plasmarlo en un papel para el asombro de los demás.
Todo aquello que uno pueda ver y tocar se puede representar de alguna forma, visual, volumétrica o mediante ordenador, es decir, todo cuanto nos rodea es susceptible de ser representado, plasmado, y dotado de forma volumen y colores. Pero para mi lo mas maravilloso del dibujo técnico y el maquetado en todas sus formas, es que una vez que has aprendido a plasmar lo que ves en la realidad también eres capaz de plasmar lo que ves en tu mente, en tus sueños y puede llegar el momento en el que descubras que todo es posible, todo se puede crear…
Es lo que pretendo transmitir con esta WebQuest, lo universal y mágico del dibujo técnico y como puede ser el puente entre lo real y lo imaginario. Como ya he mencionado hay muchas formas de representación gráfica, y bajo mi punto de vista se deberían tocar los siguientes en un curso, mas ahora solo hablaremos de uno de ellos:
- Fotografía.
- MANO ALZADA.
- Maquetado.
- Dibujo asistido por ordenador (AUTOCAD)
Nos centraremos en el Dibujo a Mano Alzada pues es la forma mas intuitiva y básica de representar aquello que vemos, mas no por ello sencillo y ausente de técnica.
TAREA
La tarea que propongo en esta webquest seria aquella que permitiera al alumno representar una obra arquitectónico no excesivamente complicada pero si lo suficientemente bella como para que su complicación sea gratificante.Por ello propongo a mis alumnos, tras haber adquirido los conocimientos teóricos exigibles, y no escasos precisamente, el representar, por ejemplo, el “Patio Trilingüe” de la Universidad de Alcalá de Henares o bien su fachada
Esta tarea puede ser realizada indistintamente por uno o 3/4 alumnos, pues en el caso del patio cada uno representara una de las 4 pórticos que componen el patio y en el caso de la fachada se simplificará en el caso del grupo representando cada uno, uno de los 3 o 4 cuadrantes en los que se dividirá; pero será puntuable la coherencia y armonía de la puesta en común de los croquis que representan el total de la fachada.
PROCESO
El proceso es sencillo, se va, se ve y se dibuja… Para ello:Se habrá de ir, se visitará la universidad en dos ocasiones y amabas dentro de la misma semana y se dará para cada visita el equivalente a dos horas lectivas. Se procurará elegir un día soleado y agradable en el que todos podamos disfrutar de la tarea encomendada, permitiéndose la llevada de cualquier refrigerio o tentempié que deberá ser compartido, de forma voluntaria por supuesto, con el profesor.
Se habrá de ver lo que se quiere dibujar, y será de libre elección el punto de vista del dibujante, es decir, donde se colocará cada uno respecto del volumen a dibujar pues de ello dependerá la perspectiva del mismo.
En el caso de los grupos habrán de tener especial cuidado, pues a lo hora de la puesta en común habrá de ser el mismo punto de vista de forma que el dibujo sea coherente.
Estando ahí y viendo el “objeto” se puede proceder a la recogida de datos de escalas, trazos, volúmenes generales y encuadres dentro del papel…
Se habrá de dibujar en papel estándar DIN A4 con lapicero de punta fina y otro de punta gruesa para cada uno de los distintos trazos. En el caso de la fachada por grupos se realizará también en formato estándar DIN A-4 para su posterior puesta en común.
No estará permitido, por descontado, la ayuda de instrumentación que permita trazar ni angular el dibujo, sino que se limitara al procedimiento previamente explicado en teoría.
RECURSOS
Los recursos para los que se cuentan para esta práctica son:- La paciencia del profesor.
- Material de soporte DIN A4.
- Material de dibujo del tipo fino y grueso.
- Los apuntes y teoría previamente dados en clase.
- Referencias online sobre la universidad y técnicas de dibujo y maquetación así como las posibilidades que ofrece y que espero sirva de aperitivo para lo que se seguirá viendo durante el curso, a saber:
http://www.fuenterrebollo.com/faqs-numismatica/uah.html
http://www.uah.es/universidad/presentacion/galeria_historicos.shtm
http://www.architectcr.com/draft.htm
http://www.estudiozbr.blogspot.com/
http://miajas.com/Dibujo.htm
http://www.swingalia.com/dibujo/la-tecnica-de-el-croquis.php
http://ec.kalipedia.com/tecnologia/tema/dibujo-tecnico.html?x=20070822klpingtcn_149.Kes
http://www.youtube.com/watch?v=cTETBfeINU0
http://www.youtube.com/watch?v=l8L8x9i6me8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=K_iWpKeDVFE&feature=related
http://books.google.es/books?id=yHfnxK3pgM8C&pg=PA15&lpg=PA15&dq=maquetas+de+detalles+constructivos&source=bl&ots=ptUuJqtBSR&sig=yLzEX3KeVrx1dovaYWuUSNHZhuc&hl=es&ei=eaWvSYOyHoS2jAeEz5joBQ&sa=X&oi=book_result&resnum=7&ct=result#PPA16,M1
http://www.youtube.com/watch?v=_lftCsoxJzE&feature=PlayList&p=09185480194DA273&playnext=1&index=2
http://www.youtube.com/watch?v=qkHWHEWsrWk
http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/mostrar.php?id=8&texto=AutoCad
http://www.portalbloques.com/
http://www.bloquesautocad.com/
y muchas mas….
EVALUACION
La evaluación será sencilla, todos los alumnos estarán aprobados con la máxima nota posible, un 10. Solo habrá una serie de excepciones para algunos casos atendiendo a las siguientes razones, por las cuales podrán perder unos determinados puntos.
- No asistir de forma injustificada a la prueba (2ptos). Podrán presentar en cualquier caso su boceto posteriormente.
- Ausencia de claridad del dibujo y de los trazos. (1-2ptos).
- Dibujo incompleto (2ptos).
- Dibujo claramente desproporcionado o sin escala (2ptos).
- Clara ausencia de los conocimientos teóricos previos a la hora de la práctica, indistintamente del resultado posterior del dibujo. (2ptos).
CONCLUSION
Las expectativas para este curso y en concreto para este tema sería en primer lugar disfrutar con el dibujo y las distintas formas de representación gráfica; esto posibilitará adquirir habilidades y conocimientos que permitirán mostrar a los demás aquello que necesitarán que vean.Con esto se pretende además abrir el apetito a la profundización de materias mas concretas del dibujo técnico, tanto dentro del curso como en estudios posteriores.
En definitiva, que los alumnos vean el potencial del dibujo técnico, su universalidad, versatilidad y la ausencia de limites a la hora de imaginar y crear, liberar la mente y empezar a soñar… pues serán capaces de plasmarlo en un papel para el asombro de los demás.
sábado, 14 de febrero de 2009
Titulo
Bienvenidos a mi blog, aquí podréis ver poco de momento pero cuando vaya habiendo cosas, que las habrá, podréis ver por vuestros propios ojos el interés de las mismas...bueno, eso seguramente ira en gustos.
En fin, aquí doy comienzo a una carrera de sucesos, anécdotas y cosas de "interés", por lo menos par mi...
Saludos y nuevamente sed bien venidos.
(Si a alguna chica lo ve oportuno puede dejar sus señas y yo encantado me pondría en contacto con ella para resolver todas las posibles dudas o intercambio de… opiniones)
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